martes, 26 de enero de 2010
domingo, 17 de enero de 2010
Mi confrontación con la docencia.
Mi confrontación con la docencia.
Cuando mi familia regresó del estado de Veracruz aquí a Huauchinango, no tenía un panorama muy claro respecto a lo que podía seguir estudiando debido a que ignoraba las opciones que tendría aquí, sin embargo, yo admiraba a mi hermana porque era quien había logrado terminar la carrera de Química industrial, y, al observar sus tareas, su dedicación y su trabajo, decidí (según mi corta experiencia) que yo quería estudiar lo mismo que ella, así que, me inscribí en el curso de verano del CBTIS, después en el curso de Técnico en alimentos aprobando mi examen. Sin embargo, mi decisión fue puesta en la mesa de debate familiar, porque tengo tres primas que estudiaban entonces para maestras y le dijeron a mi padre que me convenía más entrar a la normal ya que salían con su plaza segura, mi hermana me orientó respecto a lo que implicaba la carrera de Educadora y me convencieron de estudiar para maestra de preescolar. Habiendo pasado la fecha para inscribirse y debido a la demanda, la escuela normal abrió una nueva convocatoria y más por decisión de mi familia que propia presenté mi examen de admisión y fui aceptada. Como siempre me han gustado las bellas artes y en esta carrera se hacen muchas cosas relacionadas con las mismas me empezó a gustar esta combinación entre el arte, la pedagogía y el estudio del desarrollo infantil, y fue así como inicié mi carrera de docente. Después al egresar de la normal mi plaza me fue asignada automáticamente y trabajé en un alejado pueblito un año, después en otro pueblo un año, en el siguiente otro año, en otro diez años y posteriormente llegué a trabajar a Huauchinango. Nunca me he arrepentido de haber estudiado esta profesión, me siento muy bien y me gusta hacer mi trabajo. Esta labor me da la oportunidad de transformar para mejorar la vida de los niños, incluso de sus familias y para mi significa contribuir a elevar la calidad educativa de los pueblos y de nuestro país, poner mi granito de arena en esta enorme labor es una de mis grandes satisfacciones, y ahora que la RIEB esta implicando cambios en la educación me siento mucho más responsable de brindar elementos importantes en el primer nivel de la educación básica que impliquen innovaciones en la práctica educativa que desempeño. Ver a mis ex alumnos convertidos en todos unos profesionales y el aprecio y reconocimiento de los padres es mi mayor satisfacción. Las insatisfacciones pueden ser muchas pero nunca han sido motivo de desaliento si no de enfrentar los retos y sentir en carne propia la satisfacción del deber cumplido a pesar de los pesares que puede llegar a tener la profesión. Entre otras cosas quiero mencionar que un ciclo escolar no me alcanza para lograr todo lo que yo quisiera en mis alumnos, si fuera posible continuaría educándolos. Otro aspecto que muchas veces me ha ocasionado desilusión es el sistema de gobierno ya que repercute mucho en la educación, desde las más altas jerarquías hasta las decisiones de los jefes inmediatos, que muchas veces se preocupan por todo menos por el aprendizaje de los niños del país. Pero siempre he pensado que desde mi trinchera puedo dar y hacer lo mejor por la educación de mis alumnos, sin importar el olvido de los que enseñe y sin esperar reconocimientos, porque mi verdadera esencia es mi ser y la labor que desempeño.
Mi confrontación con la docencia.
Cuando mi familia regresó del estado de Veracruz aquí a Huauchinango, no tenía un panorama muy claro respecto a lo que podía seguir estudiando debido a que ignoraba las opciones que tendría aquí, sin embargo, yo admiraba a mi hermana porque era quien había logrado terminar la carrera de Química industrial, y, al observar sus tareas, su dedicación y su trabajo, decidí (según mi corta experiencia) que yo quería estudiar lo mismo que ella, así que, me inscribí en el curso de verano del CBTIS, después en el curso de Técnico en alimentos aprobando mi examen. Sin embargo, mi decisión fue puesta en la mesa de debate familiar, porque tengo tres primas que estudiaban entonces para maestras y le dijeron a mi padre que me convenía más entrar a la normal ya que salían con su plaza segura, mi hermana me orientó respecto a lo que implicaba la carrera de Educadora y me convencieron de estudiar para maestra de preescolar. Habiendo pasado la fecha para inscribirse y debido a la demanda, la escuela normal abrió una nueva convocatoria y más por decisión de mi familia que propia presenté mi examen de admisión y fui aceptada. Como siempre me han gustado las bellas artes y en esta carrera se hacen muchas cosas relacionadas con las mismas me empezó a gustar esta combinación entre el arte, la pedagogía y el estudio del desarrollo infantil, y fue así como inicié mi carrera de docente. Después al egresar de la normal mi plaza me fue asignada automáticamente y trabajé en un alejado pueblito un año, después en otro pueblo un año, en el siguiente otro año, en otro diez años y posteriormente llegué a trabajar a Huauchinango. Nunca me he arrepentido de haber estudiado esta profesión, me siento muy bien y me gusta hacer mi trabajo. Esta labor me da la oportunidad de transformar para mejorar la vida de los niños, incluso de sus familias y para mi significa contribuir a elevar la calidad educativa de los pueblos y de nuestro país, poner mi granito de arena en esta enorme labor es una de mis grandes satisfacciones, y ahora que la RIEB esta implicando cambios en la educación me siento mucho más responsable de brindar elementos importantes en el primer nivel de la educación básica que impliquen innovaciones en la práctica educativa que desempeño. Ver a mis ex alumnos convertidos en todos unos profesionales y el aprecio y reconocimiento de los padres es mi mayor satisfacción. Las insatisfacciones pueden ser muchas pero nunca han sido motivo de desaliento si no de enfrentar los retos y sentir en carne propia la satisfacción del deber cumplido a pesar de los pesares que puede llegar a tener la profesión. Entre otras cosas quiero mencionar que un ciclo escolar no me alcanza para lograr todo lo que yo quisiera en mis alumnos, si fuera posible continuaría educándolos. Otro aspecto que muchas veces me ha ocasionado desilusión es el sistema de gobierno ya que repercute mucho en la educación, desde las más altas jerarquías hasta las decisiones de los jefes inmediatos, que muchas veces se preocupan por todo menos por el aprendizaje de los niños del país. Pero siempre he pensado que desde mi trinchera puedo dar y hacer lo mejor por la educación de mis alumnos, sin importar el olvido de los que enseñe y sin esperar reconocimientos, porque mi verdadera esencia es mi ser y la labor que desempeño.
Mi aventura de ser docente
En este párrafo el autor José Esteves hace alusión a una cosa muy cierta, el ejercer el magisterio puede significar un sufrimiento y un tedio para quien no tiene la vocación o por el contrario disfrutar plenamente de la tarea de enseñar y aprender, actitudes que definitivamente repercuten para bien o para mal en los niños.Lo que Unamuno escribe es algo extraordinario que nos emociona igual que a José Esteves, ya que la tarea docente es precisamente eso, pensar y sentir. Lograr unir el aspecto humano con el educativo es de vital importancia en el logro de nuestros objetivos .Este es el objetivo: ser maestros de humanidad... a través de las materias que enseñamos, o quizás, a pesar de las materias que enseñamos; recuperar y transmitir el sentido de la sabiduría; rescatar para nuestros alumnos, de entre la maraña de la ciencia y la cultura, el sentido de lo fundamental permitiéndoles entenderse a sí mismos y explicar el mundo que les rodea.Yo creo que como dice una canción “caminante no hay camino, se hace camino al andar”. Los maestros también tenemos que construir nuestro quehacer docente día a día y tratar de que cada día sea mejor que el otro
En este párrafo el autor José Esteves hace alusión a una cosa muy cierta, el ejercer el magisterio puede significar un sufrimiento y un tedio para quien no tiene la vocación o por el contrario disfrutar plenamente de la tarea de enseñar y aprender, actitudes que definitivamente repercuten para bien o para mal en los niños.Lo que Unamuno escribe es algo extraordinario que nos emociona igual que a José Esteves, ya que la tarea docente es precisamente eso, pensar y sentir. Lograr unir el aspecto humano con el educativo es de vital importancia en el logro de nuestros objetivos .Este es el objetivo: ser maestros de humanidad... a través de las materias que enseñamos, o quizás, a pesar de las materias que enseñamos; recuperar y transmitir el sentido de la sabiduría; rescatar para nuestros alumnos, de entre la maraña de la ciencia y la cultura, el sentido de lo fundamental permitiéndoles entenderse a sí mismos y explicar el mundo que les rodea.Yo creo que como dice una canción “caminante no hay camino, se hace camino al andar”. Los maestros también tenemos que construir nuestro quehacer docente día a día y tratar de que cada día sea mejor que el otro
El entorno.
Los habitantes de este lugar no realizan actividades agrícolas y tampoco de ganadería. Puede decirse que es un entorno urbano donde predominan más diferentes tipos de empleos.
Existen pequeñas carpinterías, herrerías y un taller de elaboración de domos, pero los padres de familia del grupo a mi cargo no desempeñan sus labores en estos lugares.
Es en el ámbito comercial donde algunos padres de familia laboran como choferes y como comerciantes informales. Como es una de las colonias más desarrolladas de esta ciudad existe mucho comercio como la bodega Aurrera, un súper y farmacia San Ángel, la empresa Coca Col, panaderías, tortillerías, tiendas de abarrotes, papelerías, florerías, gasolinera, salones para fiestas, terminal del ADO, Estrella blanca, etc. además cuenta con comercio informal como la venta de tamales, atole, mariscos, jugos, tacos, verduras, etc. Existen varios planteles de educación preescolar, de educación primaria, y una universidad particular, además de una guardería. Aunados a estos servicios, están la dependencia del IFE, la PGR, y la clínica del ISSSTEP.
Los empleos de los padres de familia de mis alumnos son variados, en el grupo de padres hay choferes, albañiles, profesionistas, empleados de PEMEX, comerciantes, alquiladores de sonido, un veterinario, una secretaria, estudiantes, y trabajadoras domésticas.
Todas las familias cuentan con servicio de luz y agua potable, así como de transporte público y particular, solo dos alumnos no tienen servicio telefónico.
Solo hay una madre de familia embarazada y no se observan repercusiones en su hijo, todos los niños cuentan con servicio medico del IMSS, PEMEX, SEGURO POPULAR, y solo cinco recurren al médico particular.
En el entorno escolar se han llevado a cabo conferencias: una sobre “daño emocional” el día 12 de enero impartida por un grupo editorial, y se llevará a cabo otra sobre “como ser mejores padres” el día 29 de febrero a cargo del mismo grupo editorial. Además se realizan campañas de prevención y de higiene a cargo de las enfermeras del ISSSTE. No se han presentado casos de violencia hacia las mujeres, ni deserción escolar a causa de la misma, el ambiente escolar es favorable y existen buenas relaciones entre el personal, las autoridades y los alumnos.
Considero que lo anterior ha propiciado que los alumnos gocen de un elevado concepto de sí mismos, y lo demuestran en sus actitudes y en las relaciones positivas que mantienen entre ellos, además del grado de conocimientos que demuestran.
Este contexto cuenta con espacios deportivos, recreativos y de juego infantil pero no hay programas culturales, únicamente los que llevan a cabo las escuelas en diferentes fechas del año; por ese motivo en este ámbito considero pertinente que sería importante intervenir para proporcionar a los niños recreación que les dé un aprendizaje, por medio de la utilización de medios audiovisuales.
No se sabe de la existencia de grupos de narcotráfico, tampoco de conflictos sociales derivados de la política, solo se ven algunos actos ilícitos como el grafitear algunas fachadas de noche cuando nadie puede darse cuenta quien lo hace. Hay higiene en este lugar, solo un poco de contaminación ambiental y auditiva por el exceso de tráfico. Aunque el lugar está muy urbanizado si existe el riesgo de que los bosques aledaños se vayan perdiendo así como las especies de animales que habitan en esas áreas.
Es importante mencionar que la formación cívica y ética que los niños reciben en sus hogares podría y debe mejorarse, ya que uno de los pilares de la educación en el contexto de la RIEB es precisamente el que los alumnos sepan convivir, además de saber ser y hacer. Para esto es sin duda importantísimo brindar a los niños mejor calidad en sus hogares en tiempo, higiene, atención y sana convivencia.
Agradezco enormemente la colaboración de mis compañeras del centro de trabajo quienes muy amablemente me proporcionaron algunos datos útiles en esta investigación.
Los habitantes de este lugar no realizan actividades agrícolas y tampoco de ganadería. Puede decirse que es un entorno urbano donde predominan más diferentes tipos de empleos.
Existen pequeñas carpinterías, herrerías y un taller de elaboración de domos, pero los padres de familia del grupo a mi cargo no desempeñan sus labores en estos lugares.
Es en el ámbito comercial donde algunos padres de familia laboran como choferes y como comerciantes informales. Como es una de las colonias más desarrolladas de esta ciudad existe mucho comercio como la bodega Aurrera, un súper y farmacia San Ángel, la empresa Coca Col, panaderías, tortillerías, tiendas de abarrotes, papelerías, florerías, gasolinera, salones para fiestas, terminal del ADO, Estrella blanca, etc. además cuenta con comercio informal como la venta de tamales, atole, mariscos, jugos, tacos, verduras, etc. Existen varios planteles de educación preescolar, de educación primaria, y una universidad particular, además de una guardería. Aunados a estos servicios, están la dependencia del IFE, la PGR, y la clínica del ISSSTEP.
Los empleos de los padres de familia de mis alumnos son variados, en el grupo de padres hay choferes, albañiles, profesionistas, empleados de PEMEX, comerciantes, alquiladores de sonido, un veterinario, una secretaria, estudiantes, y trabajadoras domésticas.
Todas las familias cuentan con servicio de luz y agua potable, así como de transporte público y particular, solo dos alumnos no tienen servicio telefónico.
Solo hay una madre de familia embarazada y no se observan repercusiones en su hijo, todos los niños cuentan con servicio medico del IMSS, PEMEX, SEGURO POPULAR, y solo cinco recurren al médico particular.
En el entorno escolar se han llevado a cabo conferencias: una sobre “daño emocional” el día 12 de enero impartida por un grupo editorial, y se llevará a cabo otra sobre “como ser mejores padres” el día 29 de febrero a cargo del mismo grupo editorial. Además se realizan campañas de prevención y de higiene a cargo de las enfermeras del ISSSTE. No se han presentado casos de violencia hacia las mujeres, ni deserción escolar a causa de la misma, el ambiente escolar es favorable y existen buenas relaciones entre el personal, las autoridades y los alumnos.
Considero que lo anterior ha propiciado que los alumnos gocen de un elevado concepto de sí mismos, y lo demuestran en sus actitudes y en las relaciones positivas que mantienen entre ellos, además del grado de conocimientos que demuestran.
Este contexto cuenta con espacios deportivos, recreativos y de juego infantil pero no hay programas culturales, únicamente los que llevan a cabo las escuelas en diferentes fechas del año; por ese motivo en este ámbito considero pertinente que sería importante intervenir para proporcionar a los niños recreación que les dé un aprendizaje, por medio de la utilización de medios audiovisuales.
No se sabe de la existencia de grupos de narcotráfico, tampoco de conflictos sociales derivados de la política, solo se ven algunos actos ilícitos como el grafitear algunas fachadas de noche cuando nadie puede darse cuenta quien lo hace. Hay higiene en este lugar, solo un poco de contaminación ambiental y auditiva por el exceso de tráfico. Aunque el lugar está muy urbanizado si existe el riesgo de que los bosques aledaños se vayan perdiendo así como las especies de animales que habitan en esas áreas.
Es importante mencionar que la formación cívica y ética que los niños reciben en sus hogares podría y debe mejorarse, ya que uno de los pilares de la educación en el contexto de la RIEB es precisamente el que los alumnos sepan convivir, además de saber ser y hacer. Para esto es sin duda importantísimo brindar a los niños mejor calidad en sus hogares en tiempo, higiene, atención y sana convivencia.
Agradezco enormemente la colaboración de mis compañeras del centro de trabajo quienes muy amablemente me proporcionaron algunos datos útiles en esta investigación.
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